Son dönemin etkili düşünürlerinden Callinicos’tan, eşitlik ve adalet üzerine bir yoğunlaşma.
Kavramı felsefi açıdan detaylıca irdelemesi ve bunu yaparken, eşitlik ve adaletin politik ve tarihsel önemini saptayarak, bunu kapitalizm, toplum ve demokrasi üçgeni içerisinde yerli yerine oturtması, kitabı özgün kılıyor.
Arthur Schopenhauer’dan ebadı küçük, ama meziyetleri büyük bir felsefe tarihi.
Pre-skolastik felsefeden başlayarak Sokrates, Platon, Aristoteles, Stoacılar, Francis Bacon, Kant ve daha nice düşünür ve ekol tarafından ortaya konmuş fikirler aktarılıyor ve bunlar derinlemesine analiz edilip tartışılıyor.
Akılcılığın babasından, duygular ve tutkular üzerine bir yoğunlaşma.
Filozof kimi tutkuları açıklıyor ve tutkuların insan doğasını anlamada ne gibi ipuçları sunduğuna odaklanıyor.
Descartes, tutkuları özgür bırakmaktan yana değil; ruh ve beden birliğinin sağlanmasında duyguların rehabilite edilmesi gerektiğini düşünüyor.
Arthur Schopenhauer: Yaşamının ve felsefesinin ana temasının yersiz yurtsuzluk olduğu karamsar filozof.
Düşünce tarihinin en kışkırtıcı isimlerinden Schopenhauer’un hayat hikâyesini anlamak, felsefesine nasıl ulaştığını gözlemlemek ve felsefi düşünceleriyle ilgili genel bilgilere ulaşmak isteyenlere öneririz.
Foucault’nun dostundan, O’nun kişiliği ve düşüncesinin derinlikli analizi…
Paul Veyne bununla da sınırlı kalmıyor: Foucault’nun 68 düşüncesine bağlı, yapısalcı, görececi veya tarihselci bir düşünür olmadığını, daha ziyade tam bir kuşkucu olduğunu savunarak, düşünüre dair algılarımızla yeniden yüzleşmemiz çağrısında bulunuyor.
Selahaddin Halilov, ‘Doğu’dan Batı’ya Felsefe Köprüsü’nde, Doğu ve Batı’nın düşünce şekilleri ve farklı felsefi öğretilerini karşılaştırmalı olarak inceliyor.
Kitapta ilk olarak, Ortaçağda İslam felsefesine büyük etkide bulunmuş Platon ve Aristo felsefelerine odaklanılıyor.
Halilov, bu iki düşünürden Aristo’yu Batılı, Platonu ise Doğulu bir filozof olarak tanımlıyor.
Yazara göre Aristo, Batı felsefi ve bilimsel düşüncesinin temsilcisi; Platon da idealar düşüncesi nedeniyle, Hint-Çin dini ve felsefi öğretilerinin bir temsilcisidir.
Batı felsefesinin İslam dinine yaklaşımı ise, kitaptaki ilgi çeken konulardan bir diğeri.
Ardında yazılı hiçbir eser bırakmayan, fakat kendisinden sonra gelen felsefeyi derinden etkilemiş Sokrates.
Sokrates’i fantastik, masalsı bir kurguyla merkeze alan çalışma, muhteşem görselleriyle de çocuklar kadar yetişkinlerin kitaplığında da kendine yer bulmayı fazlasıyla hak ediyor.
Michel Foucault’nun Dartmouth College’da verdiği iki konferansın dökümlerinden oluşan elimizdeki çalışma, düşünürün külliyatına önemli bir katkı.
Bu konferanslarda ağırlıklı olarak kendilik problemine odaklanan Foucault, yine kendine has tarihsel bakışıyla,
Kitabın bir diğer önemi de, Foucault’yla yapılmış ve daha önce hiçbir yerde yayımlanmamış iki söyleşiyi barındırması.
‘Erdemin Ardından Git’, Çin’in en büyük düşünürü ve siyaset kuramcısı Konfüçyüs’ün öğrencileriyle yaptığı konuşmalardan yapılan bir derlemeye dayanıyor.
Konfüçyüs’ün tüm öğretisinin ahlak temeline dayanması ve insana sonsuz güveni düşünüldüğünde, kuşkusuz tüm dünyada kendisine yönelen ilginin de şifresi çözülmüş olur.
İşte Konfüçyüs’ün öğrencileri tarafından derlenen bu kitaptaki aforizmalar da, başlıklar halinde, düşünürün öğrencileriyle yaptığı sohbetlerden bir demet sunuyor.
Kitapta, Konfüçyüs’ü tanıtan bir yazının bulunduğunu da ayrıca belirtelim.
Fen öğretimini, bilim tarihi ve bilim felsefesiyle paralel anlatmanın neden çok önemli olduğunu irdeleyen ve bu yönüyle alanda çalışan öğretmen ve araştırmacılara perspektifler sunan nitelikli bir çalışma.
Michael R. Matthews, fen öğretmenlerinin ele aldıkları konunun tarihini ve felsefesini bilmelerinin hem eğitimin gelişimine hem de öğrencinin zenginleşmesine teorik ve pratik bakımdan ne gibi büyük katkılarda bulunacağını anlatıyor ve bu anlatımında da zengin bir tarihsel arka plandan besleniyor.
Şimdi insanlığın yarattığı muazzam bir zenginlik olarak bilimsel bilginin tarih içinde nasıl ortaya çıktığını, ana kaynaklarının neler olduğunu ve bilimsel bilginin ortaya çıkışını destekleyecek pedagojik faktörler ile çokkültürlü, sorgulayıcı ve değer öncelikli olmanın bilimsel üretimde neden vazgeçilmez olduğunu zengin örneklerle açıklıyor.
Dipnotski 